要是问你：

对班上哪个同学印象最深刻？

回答肯定是调皮捣蛋的！

而这可苦了同班同学和任课老师了

但...

当21小调皮捣蛋的小余同学

遇上广东省中小学名教师工作室

主持人黄珍

一切变得不一样，这事有意思了！

“每个孩子都是宝藏”

她是因材施教的挖宝人

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       而黄老师就是这样，观察每一个孩子，像对待小余和小玮一样去呵护每一位孩子。对于每一位学生的变化，无论好坏都及时跟家长沟通，她总说“一定要注重家校合作，形成合力，才能让孩子有更大的进步。

课前、课上、课后奇招百出

她是让英语“活”起来的魔法师

孩子不爱学英语？学不懂英语？

不存在的！

在学校和黄老师的课堂上

只会让孩子爱上英语！主动学英语！

      在黄老师的班上，有一堂课深受家长和孩子们的喜爱。这堂有魔力的“妈妈课堂”，让爸爸妈妈都参与了进来，让家长更了解老师的不易、更希望“家校合作”、配合开展教学活动。更重要的是，它让孩子更加积极主动自发的英语啦！现在，我们就来揭开“妈妈课堂”的神秘面纱....

        妈妈课堂，顾名思义就是妈妈来当老师。作为父母非常渴望走进课堂，了解孩子在学校的情况，而“妈妈课堂”就搭起了这座桥梁。上课之前，黄老师会一对一辅导妈妈准备课件，课上妈妈和孩子齐上阵，给班级同学讲国内外的风土人情、旅行见闻，扩宽孩子的视野。更有妈妈教孩子们日语歌、法律知识，甚至请来外援飞行员讲天空的那些事。

        而最有味道的一节课则是，有位妈妈带上餐具和食材，现场为孩子们做美食，为孩子们讲授烹饪技巧。课后不少孩子回家马上实践，为父母亲手送上自己做的美食。

        各行各业的家长们轮流亮剑，势要让“妈妈课堂”更加精彩纷呈。通过妈妈课堂，爸爸妈妈感叹道：“当老师真不容易啊”。孩子都说：“我一定要把英语学好，这样出国旅行就再也不怕啦”。

       为了给孩子们提供一个口语交际平台，让孩子们的敢于开口说英语，营造良好的英语语言学习环境，黄老师在学校“自主交互式”课改理念引领下，组织英语科组老师共同开展“晨曦英语”活动，此活动成为了21小每日清晨一道靓丽的风景线，孩子们每日来到学校第一件事就是享受这道语言大餐。

        每周二至周五早上的进校时间，在学校门口和操场上，以班级为单位的“晨曦英语”准时“开课”。来自高年级英语口语倍棒的哥哥姐姐和志愿家长会拿着图文并茂英语词汇让低年纪的孩子朗读，更重要的是开展一对一的英语对话练习。自主合作、互帮互助。而学校的老师会进行巡查，及时指导。这些年，孩子们的英语口语得到了很大的提高。

         别人家的英语作业，说的就是黄老师布置的啊！无论是英语单词的抄写、句型作业的问答，还是个性鲜明的英语主题作业和微信课后口语作业，黄老师让孩子凸显了更多的才华，找到了做作业的乐趣。

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课后微信口语作业

        让作业变得有趣，让孩子乐于做作业，不知不觉中爱上英语，学会英语知识，这招实在是高！惹得家长连连为黄老师点赞！

“珍和工作坊”

珍和出品   珍心真意

2018年4月荣获“广东省中小学名教师工作室主持人”

         珍和工作室在黄珍的带领下成为了一支多元化、充满正能量的成员团队。工作室成员小学初中高中全学段、多学科、跨区域、跨行业，助力拓宽教师专业发展的视野，促进教师的交流研讨、资源共享，协同发展，取长补短，优化融合。

        很多青年教师甚至不在乎是否能成为工作室的学员，只求跟随一起学习、成长。工作室两年内不断升华，做到了跨界融合，资源整合，统整育人。

        同时，她设置多维度、全方位的培训课程，满足省级骨干教师培养的全面要求。理论熏陶，注重教育教学理论与教学实践的结合，提升学员专业素养。注重核心素养的培养，强调跨学段、跨学科思维方式融合。实践磨砺，采用体验式培训模式，提高学员教学水平。课题研究，解决教学热点难点。聚焦学生，培养学生综合能力。既有讲座论坛、课例展示、听评说课，也有家长课堂及微课制作等。让每位学员得到全面的提高，学有所成。

         她以“独行速，众行远”的精神热心助力省市区青年教师的专业发展，打造了一支阳光且充满正能量的珍和教师团队。作为省名工作室主持人和市名师，她积极辐射带动、示范引领，打造以“he”为主题的团队文化，促进团队整体提高；近五年，省市区各级讲座45场，省市区级、校际示范课16节；指导省级骨干教师24人跟岗研修，培养工作室成员、市区骨干教师及区名师共计31名，她指导的课例获得省部级优课13节，获得市区级一等奖23节。

      小初衔接是每位同学的新起点，是一条新的起跑线。很多小学生上初中后觉得吃力，黄老师为了孩子更好更快接受新的学习节奏，带着五、六年级和初中英语老师开始了革新。她开设了公开课，让老师们感受对于同样一个教学内容，在小学和初中老师讲授的不同。建议小学英语老师，特别是五六年级的老师，要尽早关注，从每堂课做起，为中学英语学习打扎实基础，尽自己的一份力。小初英语老师更多思考和交流，并且在日常教学中不断实践，与同行们共同摸索、反思、总结。

         通过这样的活动，老师们共同探讨小初衔接应该注意的问题，大家表示跨段交流有助于大家开拓视野、激发灵感、提升能力，形成大教材观，跨段的教学风格让教学课堂改革的思路更加全面。 

         从事教学工作19年的她，在农村薄弱学校待了近13年。现在的她更是把偏远学校、村小作为重点帮扶对象，每学期至少前往一次，开展联合研讨活动。近两年，带领工作室团队走进农村偏远学校、海岛及民办学校上课共计10节、作专题讲座22场 。

走进万山区桂山岛小学

        除了英语教研方面的帮扶，她还在教师专业发展、校园文化建设、信息技术应用、师德培训等方面给予大力帮助，提供资源支持教师及学校发展。任挂职副校长，组织17次“请进走出”活动，力促民办学校发展。

        有一次，外地前来珠海培训的省级骨干学员怀孕了，黄老师怕她营养跟不上特地让自己的妈妈煲了鸡汤带过去。像这样的事情，还有很多很多.....

         黄老师的培训课，往往都是干货满满的课程、宽敞明亮的课室、暖心周到的结对以及温馨舒适的住宿。每一个活动的安排，都是从观念的更新、理论的建设、实践的推动、落地的实操、方法的运用，逐步细化、内化、能力化。通过教师工作室这个平台，跟岗骨干教师博采教育精华，拓展教育视野，绽放教育智慧，历练教学能力，有效的达成了预期效果，实现了共同提升，共同进步。她希望一生二、二生三、三生万物，学员将所学所得传播到能到达的地方，影响一方教师。

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黄珍说：

“我最喜欢的事情就是当老师”

小编说：

“如果有位像您这样的英语老师，

我一定会爱上英语，好好学习英语！”

这样的英语老师请给我来一打！

版权说明：珠海香洲出品

编辑：谭元君

图片：谭元君、黄珍

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